作者：韦家斌

　　基础教育是人才培养的起点，是助力建设世界重要人才中心和创新高地的发端。积极探索基础教育拔尖创新人才培养新途径，做好人才早发现、早培养，是建设教育强国的题中应有之义。

　　一、统筹一体化协同，构建拔尖创新人才培养体系

　　建设教育强国，基点在基础教育，龙头是高等教育新澳2024年正版资料 ,诠释解析落实_创新版4.009。加快构建拔尖创新人才一体化衔接培养格局，建立基础教育阶段拔尖创新人才的发现、培养、衔接机制，统筹一体化协同必不可缺。

　　高站位做好思想政治引领。坚持立德树人，服务“国之大者”，引导学生将个人志向与国家需求相结合，培养强国建设、民族复兴所需要的拔尖创新人才澳门一码一码100准确,最佳精选解释落实_尊享版6.896。近年来，南宁市建立大中小幼思政课一体化建设指导委员会，统筹推进拔尖创新人才培养的思政体系，实施全课程一体化思政课育人改革，推动用党的创新理论铸魂育人，将立德树人融入人才培养全过程。

　　统筹建立一体化培养平台。落实教育强国规划完善拔尖创新人才发现和培养机制要求，建立差异化选拔和有效监督机制，需建立贯穿始终的培养平台。2024年，南宁市成立广西首个市级基础教育拔尖创新人才一体化培养中心，并与清华大学“攀登计划”项目、华东师范大学数学学院等探索合作推动拔尖创新人才培养，借助高校指导加强对基础教育教师专业素养培训，培养青少年学生的创新意识、创新能力、创新素养，为造就大批拔尖创新人才奠定坚实基础。

　　聚焦加强教师专业队伍建设。探索在本地高校建立拔尖创新人才早期培养师资培养基地，加强相关专业课程建设，将早期培养规律以及选拔发现、课程设置、教材开发、教育教学方法等作为重点培养内容，促进整体提升中小学创新人才早期培养能力。配齐配足中小学科学教师，加大在中小学校引进高层次人才的力度，在教师引进、待遇保障等方面予以政策优惠或“绿色通道”。2024新澳精准资料免费提供 ,时代资料解释落实_探索版7.422

　　二、发展科学教育，夯实拔尖创新人才培养基础

　　基础教育阶段拔尖创新人才早期培养，应始终把握科学定位，遵循学生成长规律和教育规律，注重培养中小学生的科学兴趣、创新精神和创新人格，坚持重培养、轻选拔的基本定位和主导方向、鼓励地方自主探索的实施策略，避免急功近利、拔苗助长。

　　夯实义务教育人才培养基础。义务教育阶段重在充分发挥中小学校科学教育主阵地作用，在科学教育方式改革上实现突破，广泛培养中小学生创新精神和动手实践能力，厚植创新人才培育的根基。部署遴选设立一批义务教育科技特色试点学校，开展科学教育探索，引领和带动其他学校加快提高科学教育质量，试点内容包括科学课程体系建设、改进科学教学方式、建强科学师资队伍等。

　　强化普通高中科学教育发展。高中阶段重在构建大学和高中纵向衔接、科研院所和校外社会机构横向协同的培养机制，为具有创新潜质的优秀学生提供科学研究方面的补充教育，为高等教育输送一批数量足够、质量过硬的拔尖创新人才苗子。以普通高中学生为主要培养对象，部署建设一批高水平科技特色高中，依托学校数学、物理、化学、生物、信息技术等优势学科设立“科技实验班”，扩大拔尖创新人才蓄水池。

　　推动“大中小衔接”一贯制培养。构建“纵衔接、横协同”的充实式培养体系，南宁市近年遴选36所市级科学衔接基地校，坚持学生为本、双向衔接、系统推进，强化课程衔接研究，融合多方教育资源,为拔尖创新人才早发现、早培养奠定基础，为具有创新潜质的优秀学生提供科学研究方面的补充教育，为拔尖创新人才早期培养提供良好环境，全面提高教育质量。

　　三、加强联合育人，汇聚各方力量培养拔尖创新人才

　　实践是提升学生能力的关键环节，拔尖创新人才体系建设需要进一步密切“中学—高校—企业”合作交流，将科学研究和产业发展前沿问题、实践项目纳入人才培养并持续更新，着力建设一批科教融汇产教融合的实践项目新澳2024资料大全免费 ,科技成语分析落实_ios6.098。

　　加大与高校合作育人力度。探索本地高校与教育行政部门“一校一地”结对共建机制，开展基础教育拔尖创新人才合作，如高校开放实验室、加强生涯规划指导、对师生开展学科培训、初高中生科学素养早期培养、大学生暑期实践项目等，形成更加紧密的“高校—高中”推动拔尖创新人才培养发展新格局。2024新澳天天开奖资料大全最新 ,诠释解析落实_创新版4.009

　　加强与科技部门协同育人。联合科技、科协等部门组织科普讲座、科技展览、科学实验等活动，为中小学教师和学生提供科技创新方面的专业指导和培训。利用周末及节假日开设数学、物理等学科的兴趣活动，激发青少年创新思维和兴趣。发挥发改、工信部门在产教融合上的优势，利用现有的实训基地，牵线高新企业与中小学校开展研学实践、讲座培训等活动，用好社会大课堂。

　　鼓励高新企业与产业园区参与。探索建立“高校+高中+高新企业+创新平台”联合选拔培养创新人才的机制，共享高端学术资源，为中学生提供数学、物理、化学、生物、人工智能和机器人、工程等领域的科技课程。南宁市近年来引进桂电南宁研究院，深入实施“113工程”，吸引集聚“高精尖缺特”产业人才，累计引进培养研究生3000余人，市校合作新模式入选国家创新型城市创新发展典型经验，结合区域科技创新和产业发展，助力拔尖人才培养。

　　（作者系广西南宁市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长）

　　来源： 光明网